บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันพุธที่ 27 เมษายน  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• วิธีการแผนการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

ตัวอย่างเรื่องสัตว์บก

• จุดประสงค์

เพื่อให้เด็ก

1. เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายได้

2. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้

3. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้

4. เคลื่อนไหวตามข้อตกลงได้

• สาระการเรียนรู้

-สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมพื้นฐาน

1. การฟังและการปฏิบัติตามสัญญาณ

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

2. การปฏิบัติตามข้อตกลง

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ

-ประสบการณ์สำคัญ

ด้านร่างกาย

1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่

ด้านอารมณ์-จิตใจ

2. แสดงกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ทำท่าทางตามจังหวะและแสดงออกอย่างสนุกสนาน

ด้านสังคม

3. การแก้ปัญหาในการเล่น

ด้านสติปัญญา

 4. การเริ่มต้นและหยุดการกระทำโดยสัญญาณ

• กิจกรรม

กิจกรรมพื้นฐาน

1. ให้เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะสัญญาณการเคาะ ดังนี้

เคาะ 1 ครั้ง ก้าว 1 ก้าว

  เคาะ 2 ครั้ง ก้าว 2 ก้าว

เคาะรัวให้ก้าวเร็วๆ

     เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ “หยุด” เคาะ 2 ครั้ง ติดกันให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

2. ตกลงเรื่องสัญญาณกับท่าทางในการเคลื่อนไหวดังดังนี้

   - สัญญาณ “ รัวๆช้าๆ ” ให้คลาน

   - สัญญาณ “ รัวๆเร็วๆ ” ให้กระโดด

3. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณ “ หยุด ” ให้ปฏิบัติตามข้อตกลงที่ตกลงกันไว้

4. ปฏิบัติซ้ำข้อ 2-3 ซ้ำอีก

กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ

5. ให้เด็กนั่งลงต่อแถวตอน บีบนวดผ่อนคลายกล้ามเนื้อสลับกันทำท่าต่างๆ

• สื่อ/แหล่งเรียนรู้

1. เครื่องให้จังหวะ(แทมโบรีน)

• การประเมินพัฒนาการ

สังเกต

 1.การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกาย

 2.การปฏิบัติตามสัญญาณ

 3.การปฏิบัติตามข้อตกลง

• หมายเหตุ

บูรณาการ

- คณิตศาสตร์

- จำนวน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• สามารถวิธีการต่าง ๆ นำไปเขียนแผนการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหว ในหน่วยต่างๆได้

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ไม่มีสมาธิเพราะนศ.และเสียงดัง 

    ประเมินเพื่อน :  วันนี้เรียนรวมกันสามเซคชั่นทำให้เสียงดังและวุ่นวายบางครั้ง

    ประเมินอาจารย์ : ขอบคุณอาจารย์ค่ะที่อดทนได้ขนาดนี้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันจันทร์ที่ 18 เมษายน  2559

วันพฤหัสบดีที่ 21 เมษายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

• การสอนเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์  มีอุปกรณ์หลายอย่างที่สามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้  เช่น ตุ๊กตา ลูกโป่ง ถุงพลาสติก ลูกบอล โบว์ กระดาษทิชชู่  เชือก เป็นต้น

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามารถนำเทคนิคที่ได้ไปใช้ในการสอนเด็กๆ
-ด้านอุปกรณ์เราสามารถประดิษฐ์ขึ้นหรือนำวัสดุรอบๆตัวมาใช้ได้

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ให้ความร่วมมือกับกิจกรรม  สนใจในบทเรียน  มีแกล้งเพื่อนบางครั้ง

    ประเมินเพื่อน : ตั้งใจดี  ให้ความร่วมมือกับกิจกรรม

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์คอยให้คำปรึกษาตลอดการทำกิจกรรม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันจันทร์ที่ 4  เมษายน  2559

วันพฤหัสบดีที่ 7 เมษายน 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การสอนเคลื่อนไหวแบบตามบรรยาย เป็นการเคลื่อนไหวที่เล่าเรื่องราวต่างๆให้กับเด็ก โดยให้เด็กทำท่าทางตามเรื่องราวนั้นๆ สอนให้สอดคล้องกับหน่วยหรืออาจเป็นนิทานต่างๆ เช่น 

-เรื่องกิจวัตรประจำวัน
-เรื่องไปเที่ยวทะเล
-เรื่องไปสวนสัตว์
-เรื่องไปทำบุญ

ตัวอย่าง เรื่องกิจวัตรประจำวัน

เริ่มด้วยการเคลื่อนไหวพื้นฐาน 
-โดยคุณครูกำหนดสัญญาณ 
-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะช้าๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าช้าๆไปรอบๆห้อง 

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะเร็วๆ ให้เด็กๆเดินต่อเท้าอย่างรวดเร็วไปรอบๆห้อง 

-ถ้าคุณครูเคาะจังหวะ 2 ครั้งติดกันให้เด็กๆหยุดอยู่ในท่านั้นทันที 

ต่อด้วยการเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย 
-เด็กๆตื่นแต่เช้าค่อยๆเปิดน้ำล้างหน้า  แปรงฟัน  อาบน้ำถูสบู่  สระผม  เช็ดตัว  แต่งตัวไปโรงเรียน

-กลับบ้านพักผ่อน
-ผ่อนคลายกล้ามเนื้อ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามานำไปใช้ประกอบการเล่านิทานซึ่งจะทำให้เด็กมีส่วนร่วมด้วย

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ยังสับสนกับการเรียงลำดับเหตุการณ์อยู่บ้างจึงทำให้ติดขัดบางครั้ง

    ประเมินเพื่อน : ให้ความร่วมมืออย่างดี

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์คอยให้คำแนะนำตลอด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันจันทร์ที่ 28  มีนาคม  2559   

วันพฤหัสบดีที่ 31  มีนาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ทดลองสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวตามคำสั่งหรือข้อตกลง

  

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-นำข้อแตกต่างในการสอนระหว่างของเราและเพื่อนไปปรับปรุงให้การสอนดียิ่งขึ้น

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ให้ความร่วมมือ  สนใจเวลาเพื่อนสอน

    ประเมินเพื่อน :  มีความสร้างสรรค์แตกต่างกันเวลาสอน

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์ให้คำแนะนำเสมอ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันจันทร์ที่ 21  มีนาคม  2559   

วันพฤหัสบดีที่ 24  มีนาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง (ตามคำสั่ง) 
สัญญาณโดยการเคาะ
1.ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้งให้เด็ก ๆ จับหัว
2.ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆ จับไหล่
3.ถ้าคุณครูเคาะ 3 ครั้ง ให้เด็กๆ จับเอว

• เคลื่อนไหวตามมุมต่าง ๆที่ครูกำหนด เช่น  

               สัญญาณโดยการกำหนดมุม

1.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบล็อก ให้เด็กๆ ทำท่าปลาและเดินไปที่มุมบล็อก
2.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมบ้าน ให้เด็กๆ ทำท่าแมวและเดินไปที่มุมบ้าน
3.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมดนตรี ให้เด็กๆ ทำท่าวัวและเดินไปที่มุมดนตรี
4.ถ้าคุณครูพูดว่า มุมหนังสือ ให้เด็กๆ ทำท่านกและเดินไปที่มุมหนังสือ


       สัญญาณโดยรูปภาพ



1.ถ้าคุณครูชูรูปวงกลม ให้เด็กๆปรบมือ 1 ครั้ง
2.ถ้าคุณครูชูรูปสี่เหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 2 ครั้ง
3.ถ้าคุณครูชูรูปสามเหลี่ยม ให้เด็กๆปรบมือ 3 ครั้ง

  

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำสิ่งรอบตัวมาประยุกต์กับการสอนได้เช่น  นำดอกไม้ชนิดต่างๆมาทำกิจกรรม

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ตั้งใจและให้ความร่วมมือ

    ประเมินเพื่อน :  ตั้งใจสนใจในเนื้อหา

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์ให้เทคนิคดีๆมากมาย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันจันทร์ที่ 14  มีนาคม  2559   

วันพฤหัสบดีที่ 17  มีนาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวพื้นฐาน


ขั้นตอนการสอน
  
 1.ร้องเพลงเกี่ยวกับหน่วยเรื่องที่เรียนหรือร้องเพลงเก็บเด็ก : กระตุ้นเพื่อเข้ากิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
 2.กำหนดสัญญาณ      


แบบที่1โดย 
- ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 1 ก้าว
- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็ก ๆ ก้าว 2 ก้าว 
- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็ก ๆหยุดอยู่กับที่
     
 แบบที่2โดย 
-  ถ้าคุณครูเคาะ ช้า ๆ ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบช้า ๆ ไปรอบๆห้อง
-  ถ้าคุณครูเคาะ รัว ๆ เร็วๆ ให้เด็ก ๆ เคลื่อนที่แบบเร็ว ๆไปรอบๆห้อง


-  แต่ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็กๆ หยุดอยู่กับที่

• การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหาแบบผู้นำผู้ตาม : ตามหน่วยของสัปดาห์นั้น

1.เคลื่อนไหวพื้นฐาน
2.ให้เด็กๆ จับมือเป็นวงกลม
3.ครูเลือกตัวแทนเด็ก เพื่อออกมานำเพื่อนในท่าทางต่าง ๆ


• เคลื่อนไหวตามคำบรรยาย คือการที่ครูเล่าเรื่อง ต่างๆตามหน่วยที่เรียนในวันนั้นและกำหนดสัญญาณขึ้นก่อน จึงเล่าเรื่องราวเพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหวท่าทางไปตามคำบรรยายของคุณครู

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำกิจกรรมมาสอนและปลูกฝังกติกาต่างๆทั้งการเป็นผู้นำผู้ตามแก่เด็ก

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ร่วมทำกิจกรรมกับเพื่อนๆและตั้งใจในเนื้อหา

    ประเมินเพื่อน : มีความตั้งใจดีและสนใจบทเรียน

    ประเมินอาจารย์ :  สอนเข้าใจได้ง่ายและมีเทคนิคเล็กๆน้อยๆให้อยู่ตลอด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดีที่ 10 มีนาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• การเคลื่อนไหวพื้นฐาน


ขั้นตอนการสอน
1.ร้องเพลงเกี่ยวกับหน่วยเรื่องที่เรียนหรือร้องเพลงเก็บเด็ก : กระตุ้นเพื่อเข้ากิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2.กำหนดสัญญาณ โดย 
- ถ้าครูเคาะ 1 ครั้ง ให้เด็กๆ ก้าว 1 ก้าว
- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็ก ๆ ก้าว 2 ก้าว 
- ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้งติดกัน ให้เด็ก ๆหยุดอยู่กับที่


• การเคลื่อนไหวสัมพันธ์เนื้อหา แบบผู้นำผู้ตาม : ตามหน่วยของสัปดาห์นั้น
1.ให้เด็กๆ จับมือเป็นวงกลม
2.ครูเรียกตัวแทนเด็ก เพื่อนำเพื่อนในท่าทางต่าง ๆ 


• การผ่อนคลาย มี 2แบบ


1.บีบนวด
โดยให้เด็กๆผ่อนคลายโดยการบีบนวด แขน ขา ตัวเอง 
2.เล่าเรื่องราวโดยครูจะเล่าเป็นเรื่องราวให้เด็กได้ผ่อนคลาย เช่น  วันนี้เด็กๆเหนื่อยมาทั้งวันแล้ว เด็กๆค่อยๆนอนลงบนเตียง เด็กๆกลิ้งไปทางซ้าย - ทางขวา เด็กๆหยิบผ้าห่มมาห่ม ค่อยๆหายใจเข้า - ออก แล้วหลับตาลง (ให้เด็กนอนพักประมาน 10 วินาที )

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-ให้เด็กได้ฝึกการเป็นผู้นำผู้ตาม
-สามารถดัดแปลงท่าการผ่อนคลายกล้ามเนื้อให้มีวามหลากหลายยิ่งขึ้นไม่น่าเบื่อ

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ตั้งใจสนใจในบทเรียน 

    ประเมินเพื่อน :ตั้งใจสนใจในบทเรียน  ให้ความร่วมมือตลอด

    ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนกระชับเข้าใจได้ง่าย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันเสาร์ที่  5 มีนาคม  2559   เรียนชดเชย

ความรู้ที่ได้รับ

• การประดิษฐ์เครื่องเคาะจังหวะจากวัสดุเหลือใช้เพื่อใช้ในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามรถนำวัสดุเหลือใช้รอบๆตัวมาประดิษฐ์ได้
-สามรถประดิษฐ์เครื่องดนตรีที่หลากหลายและแปลกใหม่

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ตั้งใจและใส่ใจเวลาประดิษฐ์

    ประเมินเพื่อน :  เพื่อนมีความตั้งใจดี  

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์บาสเตรียมอุปกรณ์ไว้พร้อมและให้คำแนะนำเสมอ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันพุธที่ 2  มีนาคม  2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ศึกษาดูงานโรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์
• ความรู้เกี่ยวกับการจัดโครงการ Project Approach
• การจัดมุมในห้องเรียน
• การจัดกิจกรรมในแต่ละวัน

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามารถนำมาเป็นเป็นตัวอย่างในการจัดการเรียนการสอนหรือจัดห้องเรียนแก่เด็กปฐมวัย

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : สนใจและจดบันทึกอยู่ตลอด

    ประเมินเพื่อน :  ในใจและให้ความร่วมเป็นอย่างดีในระหว่างอบรม

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์คอยดูแลแนะนำอยู่ตลอด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันจันทร์ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2559

วันพฤหัสที่ 18 กุมภาพันธ์ 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ท่าการบริหารสมอง
• กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะแบบเคลื่อนที่  ครูผู้สอนจะต้องบอกข้อตกลงหรือทบทวนให้เด็กก่อนเริ่มกิจกรรม และคอยเคลื่อนที่ตามเด็กไปเรื่อยๆ ไม่หันหลังให้เด็กเพื่อให้มองเห็นเด็กได้ครบทุกคนเพื่อควบคุมดูแลไม่ให้เด็กเกิดอันตราย

ตัวอย่างการสร้างข้อตกลง

-กำหนดข้อตกลงว่า ถ้าคุณครูเคาะ 1 ครั้งให้เด็กๆก้าวไปในทิศทางใดก็ได้ 1 ก้าว

-ถ้าคุณครูเคาะ 2 ครั้ง ให้เด็กๆก้าวไปในทิศทางใดก็ได้ 2 ก้าว

-ถ้าคุณครูเคาะรัวๆให้เด็กเคลื่อนที่ไปรอบๆห้องอย่างอิสระ

-ถ้าคุณครูเคาะ2ครั้งติดกันดังๆ ให้เด็กๆหยุดทันที

ตัวอย่างเครื่องเคาะจังหวะจากวัสดุเหลือใช้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
-สามารถบริหารสมองด้วยตัวเองได้
-ได้รู้จักการกำหนดข้อตกลงที่จะให้ในการทำกิจกรรมเคลื่อนไหว

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : สามารถบริหารได้คล่องขึ้น  และสนใจในเนื้อหา

    ประเมินเพื่อน :  มีตั้งใจและสนใจอย่างดี

    ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์เตรียมอุปกรณ์ไว้พร้อม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันจันทร์ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2559

วันพฤหัสที่ 11 กุมภาพันธ์ 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• สมรรถนะทั้ง 7 ด้วยของเด็กปฐมวัย 

-  สมรรถนะ คือ พฤติกรรมบ่งชี้ของแต่ละวัย

ตัวอย่าง การเคลื่อนไหวและการทรงตัว

3 ปี - วิ่งและหยุดเองได้

4 ปี - เดินต่อเท้าไปข้างหน้าโดยไม่ต้องกางแขน

5 ปี - เดินต่อเท้าไปข้างหลังโดยไม่กางแขน

ตัวอย่างการมีปฎิสัมพันธ์กับเพื่อนเด็ก

3 ปี - พูดคุยและเล่นกับเพื่อน

4 ปี - ช่วยเหลือเพื่อน

5 ปี - ชวนเพื่อนเล่นด้วยโดยกำหนดสถานที่

• ความสำคัญของสมรรถนะ 

-ทำให้พ่อแม่ ผู้ดูแลเด็ก และครู เข้าใจเด็กมากขึ้น

-สร้างความตระหนักในความสำคัญของการพัฒนาเด็กในแต่ละช่วงมากขึ้น

-ชี้แนะแนวทางในการพัฒนาเด็กเป็นเสมือน "คู่มือช่วยแนะแนว"

• สมรรถนะทั้ง 7 ด้ายประกอบด้วย

1.การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย

2.พัฒนาการด้านสังคม

3.พัฒนาการด้านอารมณ์

4.พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา

5.พัฒนาการด้านภาษา

6.พัฒนาการด้านจริยธรรม

7.พัฒนาการด้ารการสร้างสรรค์

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-นำสมรรถนะข้อแต่งต่างของเด็กไปปรับปรุงใช้ในการสอนและทำกิจกรรม
-ครูควรศึกษาเกี่ยวกับสมรรถนะให้ละเอียดเพื่อเป็นประโยชน์แก่เด็ก

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : สนใจบทเรียนและจดสาระสำคัญเสมอ
    ประเมินเพื่อน :  สนใจและตั้งใจเป็นอย่างดี

    ประเมินอาจารย์ :เนื้อเยอะและมีความละเอียดแต่อาจารย์สอนได้เข้าใจและกระชับ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันจันทร์ที่ 1 กุมภาพันธ์ 2559

วันพฤหัสที่ 4 กุมภาพันธ์ 2559

ความรู้ที่ได้รับ

• ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย 
• การนำทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

นักทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาด้านร่างกาย

กีเซลล์ 

-ไม่เร่งสอนสิ่งที่ยากเกินไป ให้เด็กพัฒนาไปตามวัย

-จัดกิจกรรมให้เด็กเคลื่อนไหว ทั้งเดี่ยวและกลุ่ม

-จัดกิจกรรมให้เด็กได้ ฟัง พูด ร้องเพลง

อีริคสัน 

-ควรสร้างบรรยากาศให้เด็กมีความมั่นใจ กล้าแสดงออก

-จัดกิจกรรมให้เด็กได้เล่นอย่าอิสระ

-จัดกิจกรรมเคลื่อนไหว จังหวะ การเคลื่อนที่ของตนเองได้ทั้งเดี่ยวและกลุ่ม

• กิจกรรมเคลื่อนไหวอยู่กับที่  ทั้งเดี่ยวและกลุ่มโดยทำคนละ 2 ท่า หน้าชั้นเรียน เพื่อฝึกความกล้าแสดงออกและฝึกใช้เทคในการสอนเด็ก เช่น  การพูด  การใช้สายตามองไปรอบๆ  การอธิบายท่าทางที่จะสอนแก่เด็ก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

• ใช้ในการจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวให้เด็กโดยสิ่งที่ต้องคำนึงอยู่เสมอคือการอธิบายและทำท่าทาง และทำตัวอย่างให้เด็กดู ให้เด็กเกิดความน่าสนใจและสนุกสนานกับกิจกรรม  มีส่วนร่วมกับกิจกรรมตลอด 
• เพื่อฝึกสีหน้าท่าทางคำพูดของครูเหมาะสมในการสอนเด็ก

การประเมินผล

    ประเมินตนเอง : ยังไม่กล้าแสดงออกหน้าชั้นเรียนมากนัก

    ประเมินเพื่อน : มีความตั้งใจดี  และให้ความร่วมมือทำกิจกรรม

    ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีตัวอย่างให้ดูอยู่ตลอดและให้นศ.ร่วมกิจกรรมเสมอ